[陕西省]陕西中高级职称比例，陕西 中级职称

中小学正高级教师岗位设置比例

中小学正高级教师岗位设置比例为：

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按照国家关于中小学教师职称制度改革的部署要求，中小学设置正高级教师岗位。在国家统一规定之前，正高级教师岗位暂按评审通过的实有人数设置；实行聘期管理，人在岗在，人岗合一，首次聘用时，应聘用在专业技术四级岗位，一个聘期一般不少于5年，聘用期满，可按有关规定续聘。聘用后，须在一线从事教学科研工作，脱离教学科研岗位的，不再聘用。正高级教师可在全省中小学流动。

此外，小学高级教师岗位结构比例由1%提高到2.5%-3%，中级岗位结构比例也适当提高，重点向农村、偏远地区和薄弱学校倾斜，鼓励和引导具有中高级教师职称的教师到有空缺岗位的小学任教。中小学辅助系列专业技术岗位暂不设置正高级岗位。

“十四五”期间，正高级教师岗位数量控制在全国中小学教师岗位总量的千分之五以内。近3年，山东全省评聘中小学正高级教师2109人，其中农村教师841人，占40%；评聘副高级教师10.1万人，其中农村教师6.3万人，占62%，有效缓解了教师职称评聘难、农村教师留不住等问题。

职称中高级比例怎样确定的，有文件依据吗？

职称是指专业技术人员的专业技术与学识水平和工作能力的等级称号。其中，高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号。

之前写的很多的都是中级职称、副高职称，怎么评，怎么额外加分，突然意识到自己很少写正高级职称。今天偶然和粉丝们聊天才发现大家误解了正高级职称，觉得正高级职称基本很难取得。

现在社会竞争那么大，越来越多人开始评职称、考证，希望能给自己的收入增加一点保障，而事业单位更是一种普遍现象，毕竟大多数事业单位不忙，有时间，就是基础工资低，好在职称有时候能拉开2000~3000的收入差距。

那么，事业单位评职称是怎么一回事?今天老师就给大家解读一下。

首先大家要明白，事业单位分为管理类事业单位和专业技术类事业单位，只有专业技术类事业单位才有职称评定一说。

翻译的更直接一点：管理岗，就要等着了！没有空间啊。所以这一类的也不用问余老师了，我也是爱莫能助啊。

在事业单位如何评职称？管理岗没戏，专业技术类，这些要早知道！

所以还没有进入事业单位的，或者刚刚进入的，您先比急着评职称，先弄清楚自己个人的发展方向，如果进了管理类事业单位，不管是什么专业，不管学历高低，也不管原来是否有职称，只要你进了，就没有职称评定这回事了。

中小学正高级教师比例

2022年中小学正高级岗位比例提高到2%陕西中高级职称比例，高中高级岗位比例提高到42%。

多年来陕西中高级职称比例，教师高级职称晋升难一直是个热点问题，原因有多方面，但最根根陕西中高级职称比例的原因就是僧多粥少——指标太少，而指标确定的最主要依据就是教师整体高中低三级岗位的比例。比如初中，多数地方的比例是1陕西中高级职称比例：4：5，也就是100名教师中，有10名高级教师，40名中级教师，50名初级教师。单从数据上来看，这个比例，梯度合理，非常“优美”。

但实际上，教师人数是一个相对稳定的群体，高级教师退休和新教师入职并不对等。当这个比例达到饱和后，职称晋升就变得困难起来，前面高级教师不退，后面中级教师就难以晋升。所以，教师高级职称难晋，不是教师能力达不到要求，业绩不够突出，而是“高个里面选高个”，指标数少陕西中高级职称比例了，教师水平再高、业绩再优也是枉然。

为破解这个难题，近年来各地对教师岗位比例都做了调整，适当提高了高级教师比例，而且设立了正高级教师。比如，山东2019年调整后，初中教师的岗位比是2：20：50：28.这样，高教师的比例提高了一倍还多，而且100名教师中还有2名正高级。

其他各省份的中小学高级教师岗位比例也都有了不同程度的提高，这是破解教师职称晋升难困局的根本性措施。

高中教师的中级职称指标占比

中级人数为教师的45%。

2021年教师级别（职称）档次对应关系：初级职称（三级教师和二级教师）对应十三岗、十二岗和十一岗。中级职称（一级教师）对应十岗、九岗和八岗。副高职称（高级教师）对应七级岗位、六级岗位和五级岗位。正高职称（正高级教师）对应四级岗位、三级岗位、二级岗位和一级岗位。

补充信息

不同地区的教师职称组成比例也有很大的差异。如中级教师东部地区占比51.3%、中部地区为23.9%、西部地区为24.8%；高级教师东部地区占比56.4%、中部地区24.7%、西部地区占比18.8%。因此由这两组数据我们可以看出东部、中部、西部高中教育水平差距体现得非常明显。

在高中教师能否得到晋升的因素中，占比更大的因素是“其它”，拥有23.8%的比例。其次是资历21.5%、交际能力21.1%、工作能力20.3%、家庭背景10.3%、性别2.9%。

其次在教师职称晋升最主要的困难因素中，名额过少占比56.8%。其次是无课题论文8.8%、教龄不够7.7%、缺少奖项或荣誉7%、晋升条件变化太快5.2%、学历不够4.6%、其它3.3%、无优质课2%、社会关系 *** 弱1.9%。

合格评估中高级职称占比

生师比小于等于18：1陕西中高级职称比例，高级职称占专职教师的比例≥30%。

评审相关要求。2019年度高级职称评审通过率控制在正高40%以内（申报材料复核合格参评基数×40%陕西中高级职称比例，小数点后去尾数）陕西中高级职称比例，副高55%以下（申报材料复核合格参评基数×55%，小数点后去尾数）。评委会在投票表决时，还须将事业单位的参评人员与核准的评审职数（对应申报专业备案表）进行核对，不得跨专业、超职数评审。