[陕西省]陕西乡镇副高职称最新政策，陕西副高职称申报条件

在村小从教三十多年，晋升副高的基本条件有哪些？

原来的小学副高级职称称为现在的小学一级教师职称，相当于初中的中级职称。在村小从教30多年，要晋升为小学副高级教师职称，有哪些基本条件呢？

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由于不同地方晋升职称的条件和要求不一样，但总体来说需要满足以下条件（以我们地区为例）。

一、普通话等级要达到二级甲等。

普通话达标是老师教育教学过程中最基本的要求。2020年以前，小学语文老师评小学一级职称，普通话等级需要二级甲等，其他学科的老师普通话等级要求二级乙等以上。2020年以后，小学所有学科的老师评小学一级职称，普通话等级更低需要二级甲等。初中的语文教师评中级职称需要二级甲等，初中其他学科教师评中级职称需要二级乙等以上。

二、论文和课题研究。

无论是中学还是小学，评一级职称都需要论文和课题研究。只要是在教育类正规刊物发表的论文都可以，很多老师都提前准备了论文。关于课题研究，一部分老师不知道如何去操作。其实，课题研究也比较简单，老师需要进行校本课题研究或者普教课题研究，相比之下，校本课题研究容易结题，所多花的时间较短，而普教课题研究原则上要三年以上才能结题。

课题研究分为选题、立项、开题、分工研究、阶段性成果报告、推广、总结和结题。按照相关的要求做好研究，撰写好相关总结，等待结题报告，获得结题证书。

三、公开课证明材料。

评小学一级职称，需要公开课证明材料。只要参加片区公开课竞教，获得二等奖以上的荣誉就可以。对于工龄满30年的老师，教育主管部门会专门组织这些老师上公开课，基本上都能够得到荣誉证书。这个证明材料的获得较简单。

四、优秀证明和计算机等级证书。

对于农村学校的老师而言，优秀证明和计算机等级证书可以免试。有些地区不作为评职称的要求。但对于评高级职称的老师来说，专科以上文凭需要两个优秀证明，本科文凭的老师需要一个优秀证明。无论是评一级职称还是高级职称，都需要获得计算机能力培训结业证书。

还有一些较简单的其他条件，这里就不一一列举，希望我的回答能够帮助到你。欢迎大家在评论区交流留言。

目前国家对长期工作在农村学校的老师申报副高职称，在政策上做了很大的倾斜。

在广西，对于在农村学校工作20年以上的老师，在申报副高职称时，可以不受单位岗位控制数的限制。

也就是说，只要你符合申报副高职称的条件要求，都可以申报，不受单位岗位数的限制，并且一旦申报通过后，当年可以无条件评聘到相应的岗位。

当然，有了政策上的倾斜，并不是说申报就可以通过。还要看你具体的材料是否具备申报的条件要求。

1、申报年限要求。学历是专科的老师，要在取得中学一级7年后，才可以申报。学历是本科的，需在中学一级职称取得5年后，才可以申报。

2、职称计算机考试、职称外语考试。对于在农村学校工作的老师不做硬性要求。

3、普通话等级证。语文科老师要求二乙以上，其他科目的老师要求三甲以上。

4、班主任经历。要求累积担任班主任工作三年以上。

5、教研公开课。要求每一学年至少上一节校级以上的教研公开课。

6、听课节数要求。一般教师每个学期要听评课15节以上，科组长和领导要听评课20节以上。

7、指导青年教师成长。要求至少指导三个以上青年教师在教学上快速成长。必须有指导老师名单、工作记录、指导措施及步骤、指导成效。更好有指导青年教师参加技能竞赛获奖的指导老师荣誉证书。

8、校本课程开发。能根据本校实际情况开设相应的校本课程。要有学校证明。

9、获奖荣誉证书。更好要有市级优秀教师、优秀班主任、基础教育先进工作者和市级教学成绩一等奖等证书，至少有一张以上，当然多多益善。

10、转变后进生的资料证明。

11、论文发表。至少有一篇本专业的教学论文在CN类教育刊物发表。

13、课题研究。更好有一项市级研究课题，已经结题才算。

在农村学校工作20年以上不受学校岗位控制数限制，只不过是说你有条件申报，但不一定通过。

要能申报成功，还必须具备申报副高级职称所需要满足的条件。

村小一般都是边远学校，又有三十年教龄，晋升高级职称的条件非常宽松。

下面，我们具体来看下相关规定和资格条件。

在我省的高级职称评审条件中，有这么一条规定：

在乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教的教师除需具备上述学历经历方面和工作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项。

也就是说，只要具备达到高级职称的学历要求，和完成相关工作任务，其它业绩材料只要一项满足要求，就可以参评高级职称。

而且，对在边远地区学校任教满25年的乡村教师，参评高级职称时，可不受指标限制。

问题是，条件已经放宽，为什么还有很多乡村教师评不上高级职称呢？

1、学历问题

乡村教师评高级职称，需要什么学历呢？

更低要求是中师学历，按理说，应该可以达到要求，但偏偏就有老师达不到。

2、能力问题

想要通过高级职称评审，除了材料要符合要求外，还要进行说课答辩。

很多乡村教师，就是在这一关卡给拦了下来。

原因有多种，但主要有这么几种：

3、同事竞争

据人社局相关负责人称，像这类边远类高级职称通过率在30%左右，也就是说160位申报边远类高级职称的教师中，只有不到50人可以通过评审。

因为没有了指标限制，申报高级职称的教师会更多，竞争也会更激烈，而证书多，业绩材料多，可以加分，能帮助自己顺利评上高级职称。

所以，不管高级职称的资格条件如何，自己都要努力争取获得更多的荣誉，取得更多的证书，助力自己早日通过高级职称评审。

应该以本省文件为主，不过四大条件（基本条件、能力条件、业绩条件、教科研条件）大致差不多。有些教师感到困难的是如下方面：一是主持市级以上课题研究，二是市级以上论文发表，三是区市级以上优质课获奖，起码是区级一等奖，四是电教及信息技术作品获奖证书，五是 科技 创新奖项，六是对学生思想品德的教育成果奖，七是辅导学生奖，八是当任班主任期间创建“优秀班集体”等方面的荣誉。除此之外，有些材料可以想办法弄到手的。凭高级说难也不难（关键在平时要动，训练自己的各项基本功，在不影响工作的同时，有计划地朝着“文件”去努力）说不难也难得很。

在村小从教三十多年，晋升副高的基本条件有哪些？

我们这里很简单，只要有国家颁发的从教三十年荣誉证书，地方有一个县级不管什么荣誉证书，就可以破格晋升副高。就是下面这个荣誉证书。不知道你们那里是什么条件！

村小教师晋升副高职称，除了教龄达到30年以上之外，其余基本条件是：有教师资格证；学历大学专科以上；当班主任五年以上；教学业务满足工作量要求；教学成绩比较突出并有案可查；县级以上表彰的优秀教师、模范班主任或先进工作者；计算机四个模块合格；有教研教改论文和县以上优质课或教学能手；最近五年“德能勤绩”考核均合格、并至少有一个优秀；在学校推荐申报时，个人综合评议打分排队名次在分配名额之内；等等。

在河南，农村从教三十年以上的中小学教师晋升副高，必备条件有以下几点。

一、申报条件。

1、时间限制:晋升中小学一级时间至副高:大专八年，本科六年，研究生四年，方可申报副高。

2、县 *** 或以上单位颁发的优秀教师证书。

3、县教研室或以上单位颁发的优质课证书。

4丶县教委以上单位颁发的优秀班主任证书。

5、县级或以上单位的课题研究。

其中123条为必备的，可获得审报资格的基本条件。缺一不可。

二、审批时所需要具备其他条件。

1、近三年的国培成绩。

2、对青年教师的培养。

3、近五年来师德考评必须有至少一次的优秀。

4、答辩分数必须在六十分以上。

最后一条，也是最重要的一条是:符合审报条件的教师不再受名额和岗位限制，附合条件就可审报。

这确实为农村中小学教师大开了方便之门，解决了僧多粥少的问题，让许多农村教师可以静下心来，安心教学。

祝所有教师事事遂意。

我们吉林省松原市乡村教师晋升副高条件，一是乡村工作满30年，二是一级满一年，别的啥也不看，即使你多年没有教课多年没有上班都可以申报，只要你满足这两个条件在家呆着都能晋升副高。什么先进，论文以及各种证书都不看，也不看一级满几年，只要够30年是一级就行 。

据我所知，在乡镇教书满三十年，只要一直在教学之一线，只要工作兢兢业业，只要师德没问题，只要拥挤 *** 的领导，只要专心教书育人，可以自然晋级，基本没有任何附加条件。什么先进、能手、标兵等各种称号基本不用考虑，因为在乡镇工作的教师晋升副高不受名额限制，只要工作年限到了三十年，都可以自然晋级。当然，如果你想提前晋级，想在一级任职年限满足之后立即晋升副高，那就要拼各种荣誉证书了。

这项政策是近几年新颁布的，目的是让广大乡村教师能够更好地安心农村教育，也是为了留住和吸引更多的优秀教师为农村教育多做贡献，当然，也是对三十年来无怨无悔奋战在农村教育一线的广大教师的一种奖励。

不但如此，乡镇教师还有每月六百至八百多的乡镇补贴，各项工资待遇和晋级福利都高于县城教师。所以，我们这里当年从乡镇借调到县城工作的教师，都纷纷回到原单位上班，没有人再留在县城工作，虽然许多教师都在县城有房，但这并不影响他们回乡工作的热情。因为县城距离各个乡镇本来不远，无论自己开车还是坐公交都十分方便。尤其是一些有点能量的教师，把工作调到离县城最近的乡镇，开车上班和在市内县内没啥区别。

另外，现在农村中小学生源少，各个班级的班型也小，相对来讲工作量不大，学生也好管理。纯粹的农村学生，沾染各种不良习气的也相对要少一些。教师和学生数量不多，教师之间的竞争也会相对减少，教师的心理压力也会大大降低。在这样的条件和待遇下，谁还会留在县城工作呢？

去年，我们这里的乡镇教师把过去所有十几年不曾发放的乡镇补贴一次性补齐，夫妻同在乡镇上班的教师一次性获得补贴就是十几万，而同样在县城工作的可是一分没有。这样的数额，对于从来没有一分年终奖励、每月四有三四千、四五千块钱工资的广大教师来讲，是不是一笔很可观的收入？

在村从教30年以上，晋升副高有很大希望，希望要努力争取，不负30年韶华！

陕西高级职称评审条件

陕西省高级职称评审的要求条件和流程全新版

高级职称（高级工程师）

（1）博士学位，聘任工程师2年以上；

（2）硕士学位或研究生，或大学本科或学士学位，聘任工程师5年以上；

（3）后取大学本科或学士学位，聘任工程师5年以上，并从事Z业技术工作13年以上；

（4）大学专科，聘任工程师5年以上，并从事Z业技术工作18年以上；

（5）后取大学专科，聘任工程师5年以上，并从事Z业技术工作23年以上；

（6）中等职业学校毕业，在县以下（含县级）基层单位工作，聘任工程师5年以上，并从事Z业技术工作25年以上；

（7）后取中等职业学校毕业，在县以下（含县级）基层单位工作，聘任工程师5年以上，并从事Z业技术工作28年以上。

评定具体流程：先交资料--初审通过--缴费报名--正式评审--通过评审--交完评审费--领证

1、个人条件审核：主要看条件是否符合，可以申报什么专业

2、整理评审材料：核对资料是否齐全，有没有错漏，能不能进行申报

3、进行继续教育：技术工作经历总结、论文撰写及发表等

4、进入申报程序：线上申报、线下送审

5、高工需答辩

6、公示：职称评审通过的公示会陆续公布出来，通过后自行打印电子证书

2021年副高证书领取时间陕西省咸阳市

2021年底，2022年初。2021年教师副高职称评定之后，通过审核会在2021年的年底或者说在2022年的年初来发证书，所以陕西省咸阳市2021年副高证书领取时间是2021年底，2022年初。高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

2022年副高职称评审条件新规定一线能评几级



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2022教师副高职称评审条件新规定？

时间：2022-11-21 10:11

2022年教师副高级职称评审条件新规定：应该是和以前的变化不大，唯一的变化是重点向一线倾斜向农村倾斜，首先要有学历和资历，在同等条件下农村教师优先于城市教师，一线教师优先于中层干部，工作量大的优先于工作量少的，工作业绩好的优先于工作业绩一般的。

高校教师，是否可以评助理工程师或工程师职称，如何办理？谢谢？

助理工程师和工程师皆为评聘结合，聘任的必要条件为理工类专业毕业并从事与工程师相关或相近的工作。

大学本科毕业、从事工程专业工作一年即可申报助理工程师资格；大学本科毕业、具有助理工程师资格并从事相关工作四年，即可申报工程师职称。当然，工程师职称申报还必须通过职称英语考试和职称计算机考试。祝你好运！

成为大学教授的必备条件有哪些

评大学教授需要的条件：

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有系统、坚实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣。能及时把握本学科领域前沿发展动态，具有主持和指导科学研究和学术创新的能力。

2、系统担任两门以上主干课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务。

3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。治学严谨，教学经验丰富，教学效果优秀。

4、具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，教学改革成绩显著。根据工作需要指导青年教师、访问学者、进修教师或研究生，成绩突出。

（二）工作业绩

1、教学。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为180学时、200学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量220学时以上； *** 教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：

（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。 （2）在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。

（3）获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下列条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、 CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文5篇（文科均为独著，理工科均为独著或之一作者）以上，且被较多引用。

（2）在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文8篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少5篇为独著或之一作者，其余限前2名）以上，其中至少6篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录）。

（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写8万字以上/部）或译著（本人翻译12万字以上/部），或主持编写（主编或副主编）省级以上统编、规划教材（本人撰写6万字以上/部）；同时在省级以上CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少4篇为独著或之一作者，其余限前2名）以上，其中至少5篇发表在全国中文核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（其中至少2篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被上述检索或刊物收录）。

经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到教授水平。

3、项目、奖励。具备下列条件之一：

（1）国家级或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（二等奖限前2名），或2项省自然科学优秀论文一等奖的之一作者。

（2）主持完成1项国家级或2项省、部级科研（教研、工程）项目（课题），并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到国内领先水平，产生较好的社会、经济效益。 （3）省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前3名）。

（4）作为主要发明人（限前3名）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上。

在上述条件中，有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到教授水平，可认为符合业绩条件。